山西大学教育科学学院

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侯怀银共同富裕背景下社区教育公平的实现2022-09-15
刘庆昌操作意义上的教学论实践关怀2022-09-15
张小丽 20世纪上半叶教育学科在中国图书分类法中的变迁2022-09-15
侯怀银新时代老年教育学学科建设的若干关键问题2022-03-28
侯怀银教育学中国话语体系的大教育学建构2022-03-09
项继发追寻古典精神：教育理想的现时阻障与德性复归2021-12-03
刘庆昌夸美纽斯《大教学论》中的知识组织学2021-12-03
侯怀银终身教育理论在中国的引进及其影响2021-12-02
刘丽红上行社会比较与社交焦虑的关系：核心自我评价和内外倾性的作用2021-12-02
徐冰鸥教育叙事探究中的经验及其认识论价值——基于杜威经验论的思考2021-12-02
刘庆昌教育方法的一般结构2021-11-17
刘庆昌《学记》文本的知识组织学分析2021-11-17
刘庆昌论教育世界的构成2021-11-17
侯怀银凯洛夫主编《教育学》在中国的接受及其影响2021-11-17
刘庆昌《学记》文本的知识组织学分析2021-10-11
刘庆昌教育方法的一般结构2021-10-11
高玲现实受欺负与青少年网络欺负行为：愤怒反刍的中介作用及道德推...2021-10-11
张曙光当代社会心理学研究范式的三大转向及其整合的学理基础2021-07-13
徐冰鸥开展教育科学研究要以党的十九届五中全会精神为指引2021-07-01
侯佳依章治校与大学治理的法治化2021-06-23

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