张夏青，山西大学教育科学学院副教授，教育学博士，硕士研究生导师，中国教育学会教育哲学研究分会理事。主要研究方向为教育哲学，主要研究领域为价值教育。2018年入选山西省“三晋英才”支持计划青年优秀人才。主持全国教育科学规划教育部重点项目2项。主持山西大学2022年度本科教学改革创新项目1项。先后在《教育学报》《中国教育学刊》《华东师范大学学报（教科版）》等刊物发表学术论文多篇。先后给本科生和研究生讲授《教育的文化分析》《成人教育学》《教育卫生学》《人文社会科学概论》《教育伦理学》等课程。

教育经历

2010年毕业于北京师范大学教育学部，获教育学博士学位

2005年毕业于东北师范大学教育科学学院，获教育学硕士学位

2002年毕业于东北师范大学教育科学学院，获教育学学士学位

工作经历

2010—至今，山西大学教育科学学院，讲师，副教授

2005—2007，吉林师范大学教育科学学院，助教

                       科研项目

主持全国教育科学规划2022年度教育部重点项目“青少年价值观教育中的意志薄弱及其应对研究”

主持全国教育科学规划2013年度教育部重点项目“社会转型期学校教育中的价值冲突及其应对”

主持山西大学人文社会科学科研基金项目“社会转型背景下学校教育中的价值冲突问题研究”

                        参编著作

参编《教育哲学》北京师范大学出版社，2015

参编《教育学》东北师范大学出版社，2005

                        近年论文

张夏青.意志冲突及其化解的教育之道[J].当代教师教育，2022，（02）:10-17

张夏青.功成不必在我,功成必定有我——《教育哲学新论》评介[J].当代教育与文化,2019,11(04):115-116.

张夏青.社会转型期我国学校教育中的价值冲突及其应对[J].教育科学研究,2018(07):92-94+96.

张夏青.教育中的价值冲突：实质、类型与解决[J].华东师范大学学报(教育科学版),2018(01):93-97.

张夏青.诚实vs利益：如何应对教育中的价值冲突[J].中小学管理，2017(01):42-44.

张夏青.品格教育的伦理学基础：反思与批判[J].山西大学学报（哲学社会科学版），2015,（02）：108-113

张夏青.美国“儿童发展计划”及其对我国价值教育的启示[J].中国教育学刊,2014,（01）：9-13

张夏青.怨恨的产生及其消解的教育之道[J].教育学报，2013，（06）：21-27

张夏青.学校教育中的价值冲突：表现与类型[J].中国教育学刊，2011,(03):76-79

张夏青.当前我国学校教育中的价值冲突及其解决[J].教育学报2011,(01):73-79

获奖情况

   《当前我国学校教育中的价值冲突及其解决》获2012年度山西省社会科学联合会“百部（篇）工程”三等奖

   《怨恨的产生及其消解的教育之道》一文被《教育科学文摘》转载，获2015年度山西省社会科学联合会“百部（篇）工程”二等奖

   《教育伦理学》教学设计获2021年山西大学课程思政教学设计大赛三等奖

联系方式

通讯地址：山西省太原市小店区坞城路92号（山西大学教育科学学院）

邮政编码：030006

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