徐冰鸥，女，1971年5月生，山西省襄汾县人。现为山西大学教育科学学院副院长、教授、硕士生导师，山西省学术技带头人，2018年度山西省“三晋英才”支持计划拔尖骨干人才，全国教学论专业委员会常务理事。主要研究方向为教育基本理论、课程与教学理论等。近年来，先后承担本科生研究生多门课程的教学任务，主要讲授：教育研究方法、教育调查、社会调查、质的研究、教育社会学、教学艺术专题等课程。所指导的本科生科研训练项目分别在2009、2012年度入选国家级大学生创新创业训练计划项目。曾获得台湾中华发展基金、香港中文大学中国研究服务中心等资助，赴台北师范学院、香港中文大学、美国里海大学（Lehigh University）进行学术访问交流。承担与参与国家哲学社会科学基金项目、教育部人文社会科学研究基金项目、全国教育科学规划重点课题等多项。撰写著作1部，参编著作与教材6部，在《教育研究》、《社会科学战线》《西北师大学报》《陕西师范大学学报》等学术期刊上发表学术论文30余篇。曾荣获山西省教学成果一等奖，山西省社会科学优秀成果一等奖、二等奖，山西省“百部（篇）工程”二等奖等奖项。荣获山西大学“文明教师”，全国“教育硕士优秀教师”等荣誉称号。

个人简介：

姓名：徐冰鸥

性别：女

出生年月：1971年5月

籍贯：山西省襄汾县

学历：研究生

学位：博士

工作单位：山西大学教育科学学院

邮箱：xbo@sxu.edu.cn

主要科研项目：

1、美国批判教育学研究, 全国教育科学规划，2012-12

2、地方大学教育学专业学生实践能力提升研究，山西省教育科学规划2013年度指令性课题，ZL-13002，2014-06

3、情智教育理念实践转化研究，企事业单位委托，01060214070025，2014-03

4、山西省农村小规模学校发展策略研究，研究生联合培养基地人才培养项目，2017JD10，2017-06

5、山西农村小规模学校发展个案研究，省回国留学人员科研资助项目，2017-001，2017-07

6、全日制-非全日制教育硕士统筹培养体系研究，山西省研究生教育改革研究课题，2020YJJG025，2020-06

7、20世纪中国马克思主义教育学传统研究 ，国家哲学社会科学基金项目，2008-8，参与

8、苏联教育经验对我国中小学制度的影响，全国教育科学规划，2011-7，参与

9、社会转型期我国学校教育中的价值冲突及其应对，全国教育科学规划，2013-12，参与

10、法治理念下的公立义务教育学校教师惩戒研究，全国教育科学规划，2013-12，参与

11、太原市中小学传统文化教育实施问题研究，全国教育科学规划，FHB160553，2016-12，参与

12、西方教育哲学在中国的传播与影响研究，国家社科基金课题，BAA170013，2017-07,参与

13、普通高中多样化特色发展路径研究，山西省高等学校决策咨询（智库）研究项目，2019052002，2019-07

代表性著作：

1、《意识形态解蔽和教育批判》，高等教育出版社，2014年7月

代表性论文：

1、社会学视域下的课堂空间意蕴及其价值再审视，教育研究，2012（7）

2、知识内容：基本蕴涵、教育价值与教学策略，教育研究，2013（9）

3、课堂空间的精神之维，陕西师范大学学报（哲学社会科学版），2013（2）

4、课堂空间精神性探寻，西北师大学报（社会科学版），2013(2),

5、批判教育视野中的美国教育政策：解读与启示，西北师大学报（社会科学版），2012(2)

6、阿普尔对教育中意识形态运作机制的揭示，社会科学战线，2014（4）

7、知识特质：价值负载、权力关涉与社会建构，河北大学学报（哲社版），2014（3）

8、保守主义复兴中的美国教师角色：反思及重构，西北师大学报，2014（2）

9、阿普尔对美国右翼主义教育的批判，山西大学学报（哲学社会科学版）,2013(5)

10、教育学学科优质教学资源的分布考察及特征分析，中国大学教学,2013（11）

11、资源型经济转型中的大学支持，山西大学学报(哲学社会科学版)，2016(6)

12、数据、评价与问责: 教师教育质量保障的困境破解，山西大学学报(哲学社会科学版)，2017(5)

13、学校教育中学生身体的在场、规约与解放，山西大学学报(哲学社会科学版)，2018(6)

14、农村小规模学校研究的知识图谱，教育理论与实践（理论版），2018（10）

15、农村小规模学校生存的价值基础，教学与管理，2018（4）

16、情境力量中教师的“平庸之恶”：表征、归因及祛魅，现代基础教育研究，2019（1）

17、关于大学生实践能力提升的思考，教育理论与实践，2019（11）