2020年发表论文
序号 |
论文题目 |
第一作者 |
通讯作者 |
其他 作者 |
发表年月 |
期刊名称 |
卷期页 |
收录类型 |
期刊影响因子 |
单位署名情况 |
署名单位数 |
备注 |
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1 |
论沃勒斯坦的社会科学观 |
侯怀银 |
张卓远 |
2020-02-05 |
科学技术哲学研究 |
第1期 50-56页 |
CSSCI |
第一作者单位 |
1 |
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2 |
论教育之思的智慧特征 |
刘庆昌 |
2020-02-18 |
华南师范大学学报（社会科学版） |
第1期 5-15+191页 |
CSSCI |
第一作者单位 |
1 |
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3 |
行走在理论与实践之间——关于杜威教育哲学的省思 |
祁东方 |
2020-05-15 |
山西大学学报（哲学社会科学版） |
第3期 112-120页 |
CSSCI |
第一作者单位 |
1 |
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4 |
教育生活中的智慧之行 |
刘庆昌 |
2020-05-25 |
北京师范大学（社会科学版） |
第3期 5-18页 |
CSSCI |
第一作者单位 |
1 |
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5 |
教育学家思索的方式和追求 |
刘庆昌 |
2020-04-15 |
澳门理工学报（人文社会科学版） |
第2期 67-76页 |
CSSCI |
第一作 者单位 |
1 |
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6 |
“仁”“智”范畴与中国教育精神 |
刘庆昌 |
2020-05-25 |
教育发展研究 |
第10期 1-12页 |
CSSCI |
第一作 者单位 |
1 |
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7 |
关于教学艺术的基本理论判断 |
刘庆昌 |
2020-07-10 |
四川师范大学学报（社会科学版） |
第4期 85-93页 |
CSSCI |
第一作者单位 |
1 |
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8 |
化教育理论为教育思想——一种新的教育学术工作 |
刘庆昌 |
2020-09-15 |
山西大学学报（哲学社会科学版 |
第5期92-104页 |
CSSCI |
第一作者单位 |
1 |
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9 |
教育学“西学东渐”的逻辑探寻——西方教育学在20世纪中国传播的回顾与反思 |
侯怀银 |
2020-08-15 |
教育研究 |
第8期40-55页 |
CSSCI |
第一作者单位 |
1 |
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10 |
新中国70年学前教育学科发展回顾与展望 |
王福兰 |
2020-10-01 |
学前教育研究 |
第10期81-84页 |
CSSCI |
第一作者单位 |
1 |
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11 |
娜仁高娃 |
2020-10-19 |
华东师范大学学报（教育科学版） |
第10期101-109页 |
CSSCI |
第一作 者单位 |
3 |
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12 |
重新审视“教学艺术”问题 |
刘庆昌 |
2020-08-01 |
课程教材教法 |
第8期46-71页 |
CSSCI |
第一作者单位 |
1 |
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13 |
教育中的智爱和爱智 |
刘庆昌 |
2020-09 |
北 京 大 学 学 报 （哲 学 社 会 科 学 版 ） |
第5期109-119页 |
CSSCI |
第一作 者单位 |
1 |
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14 |
基于情境的教师知识生成：实质、境遇与路径 |
徐冰鸥 |
2020-09-25 |
现代基础教育研究 |
第39卷29-34页 |
CSSCI |
第一作 者单位 |
1 |
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15 |
|
李鹤 |
2020-07-20 |
International Journal of Contemporary Education |
Vol. 3, No. 2; October 2020 |
CSSCI |
第一作 者单位 |
1 |
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16 |
学术委员会章程的要素分析及其现实关照——基于6所部属师范大学的章程文本分析 |
侯佳 |
2020-07-20 |
法学教育研究 |
2020（02）：338-354 |
CSSCI |
第一作 者单位 |
1 |
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17 |
我国教育学元研究的进展和趋势 |
侯怀银 |
2020-04-20 |
中国社会科学文摘 |
第4期146-147页 |
CSSCI |
第一作 者单位 |
1 |
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18 |
疫情下的教育之思 |
刘庆昌 |
2020-02-25 |
教育发展研究 |
第4期第3页 |
CSSCI |
第一作 者单位 |
1 |
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19 |
前景理论视角下的诺布效应 |
霍雨佳 |
2020-07-10 |
自然辩证法通讯 |
第7期 41-46页 |
CSSCI |
第一作者单位 |
1 |
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20 |
隔代教育对孙辈和祖辈的影响：双刃剑效应 |
卢富荣 |
宋煜静 刘路培 方选智 张彩 |
2020-08-24 |
心理科学进展 |
CSSCI |
第一作者单位 |
1 |
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21 |
短视频使用对女大学生抑郁的影响：自我客体化和身体满意度的链式中介作用 |
梁晓燕 |
郭晓荣 赵桐 |
2020-09-20 |
心理科学 |
43卷第5期1220-1226 |
CSSCI |
第一作 者单位 |
1 |
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22 |
Moral disengagement and adolescents’ cyberbullying perpetration: Student-student relationship and gender as moderators |
高玲 |
王兴超 |
刘介地王伟 杨继平 王鹏程 |
2020-09-01 |
Children and Youth Services Review |
116，105119 |
SSCI、A&HCI |
第一作者单位 |
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23 |
Anger Rumination and Adolescents’ Cyberbullying Perpetration: Moral disengagement and Callous-Unemotional Traits as Moderators |
杨继平 |
王兴超 |
李文清 王伟 高玲 |
2020-09-21 |
Journal of Affective Disorders |
10.1016/j.jad.2020.08.090 |
SSCI、A&HCI 高区特级类 |
第一作 者单位 |
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24 |
Parental Phubbing and Adolescents’ Depressive Symptoms: Self-Esteem and Perceived Social Support as Moderators. |
王兴超 |
2020-02-04 |
Journal of Youth and Adolescence |
49, 427–437. |
SSCI、A&HCI 高区特级类 |
第一作 者单位 |
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25 |
Deviant peer affiliation and bullying perpetration in adolescents: The mediating role of moral disengagement and the moderating role of moral identity. |
王兴超 |
2020-04-02 |
Journal of Psychology |
SSCI、A&HCI 中区一A级类 |
第一作 者单位 |
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26 |
Perceived school climate and adolescents’ bullying perpetration: A moderated mediation model of moral disengagement and peers’ defending. |
杨继平 |
2020-02-01 |
Children and Youth Services Review |
SSCI、A&HCI 高区特级类 |
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27 |
论师生交往中权力与权利 |
郭三娟 |
王嘉琪 |
2020-01-10 |
教育理论与实践 |
第1期 32-36页 |
CSSCI |
第一作者单位 |
1 |
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28 |
师生交往：教师和学生的再相遇 |
郭芬云 |
孟欣 |
2020-01-20 |
教育理论与实践 |
第2期 31-34页 |
CSSCI |
第一作者单位 |
1 |
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29 |
新中国成立以来教育学的发展历程及启示 |
侯怀银 |
2020-03-10 |
中国教育科学（中英文） |
第2期 50-62页 |
CSSCI |
第一作者单位 |
1 |
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30 |
教育概念的个人认识史 |
刘庆昌 |
2020-05-25 |
当代教育与文化 |
第3期1-9+116+125 |
CSSCI |
第一作者单位 |
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31 |
“后疫情时代的基础教育展望”笔谈 |
刘庆昌 |
2020-06-06 |
基础教育 |
第3期 65-66页 |
CSSCI |
第一作者单位 |
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32 |
关注跨文化劳动: 文化互动胜任力取向的边疆民族职业教育革新初探 |
李鹤 |
陈岩杰 国建文 |
2020-06-15 |
民族教育研究 |
第3期120-126 |
CSSCI |
第一作者单位 |
2 |
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33 |
新中国成立七十年我国比较教育学学科建设的回顾与展望 |
侯佳 |
杨海燕 |
2020-06-10 |
教育理论与实践 |
第16期 15-19页 |
CSSCI |
第一作者单位 |
1 |
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34 |
“沉默”还是“对话”——外来务工人员家庭教育之困 |
项继发 |
高瑶 |
2020-09-09 |
教育理论与实践（理论版） |
第25期28-32页 |
CSSCI |
第一作者单位 |
1 |
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35 |
从偏狭走向宽广的理性进化——费斯廷格的学术转向及其对构建中国特色社会心理学的启示 |
张曙光 |
2020-08-25 |
苏州大学学报(教育科学版) |
第3期46-54页 |
CSSCI |
第一作 者单位 |
1 |
