为了提升教育学专业学生的教育教学实践能力，增强本科生对“教学论”课程实践性的理解，2024年10月24日，2023级教育学专业本科生在专业实践课教师的指导下，走进长治路小学，参加了一场别开生面的课堂展示活动，观摩了2节体现新课程标准理念的公开课。他们以别样的角色和视角，重返小学，观察课堂，体验了新理念的下小学数学课堂的独特魅力。

长治路小学两节数学公开课，以其独特的结构化解读和大单元教学理念，吸引了离开小学多年的本科生的目光。课堂上，教师依托现代化教学手段，组织生动有趣的课堂，带领学生学习小数加减法，由简单的运算一步步迁移到思想，每一处教学设计与实践环节都充满了创意与智慧。

大学生们坐在小学生旁边，认真聆听教师的讲解，仔细观察孩子们的课堂反应与表现。他们发现，小学数学课堂不仅仅是传授知识的地方，更是培养学生们逻辑思维、创新能力和团队协作精神的摇篮。在教师的引导下，孩子们通过独立思考、动手实践等方式，积极探索数学世界的奥秘，展现了无限的学习潜力和创造力。

在课后的评议环节，参与听课的数学教师们分享了他们对大单元结构化的认识和实践经验，他们认为数学教学应该注重知识的连贯性和整体性，通过构建大单元的教学框架，帮助学生形成系统的知识体系。同时，教师们还分享了他们在教学中遇到的挑战和应对策略，为大学生深度理解课堂所学，提供了难得的实践性启示。

大学生“穿越”到小学的课堂观摩实践活动，不仅是一次心灵的触碰与学习之旅，更引发了大学生们对教育事业的深刻思考和感悟。活动结束后，同学们纷纷表示，重新认识了小学数学课堂的价值和魅力，体会到教师将知识与理念化为实践的不易，更深刻认识了教育的重要性和责任。相信在未来的日子里，教育学专业的学子将带着这份感悟和热情，继续前行，在教育的道路上书写更辉煌的篇章，为国家培养更多优秀的青少年人才贡献自己的力量。

撰稿人：郑玉飞

                                               二  审：孙  杰

三  审：刘昕普