各位老师、同学：

　　大家上午好!

　　很荣幸能够参加第四届教育科学学院研究生学术论坛，我代表学院向论坛的成功举办表示热烈祝贺!

　　本届论坛的主题是“融理、明辨”，举办目的旨在提升研究生的学术素养和研究能力。学术研究既与研究生教育质量息息相关，又与我们教育科学学院科学研究的传承与创新休戚与共。我们希望，每一次的学术研讨都能够促进师生之间、同学之间的学术交流、激发大家的科研热情。

　　学术研究能力的提升有赖于三方面的因素—“想研究、会研究、能研究”。与之相应，研究生阶段也可大致划分为三个阶段：研一——“想研究”阶段；研二——“会研究”阶段；研三——“能研究”阶段。而每一个阶段都有与之相应的具体要求，这就需要研究生努力成为集“想研究、会研究和能研究”于一身的人。

　　成为“想研究”的人需要做到以下八个字：

　　首先，兴趣。兴趣应是第一位的，不论是学术型还是专业学位研究生，一定要将研究作为自己的兴趣，没有兴趣就谈不上研究。如果一开始对所做的事情没有兴趣，就要努力培养兴趣，

　　其次，责任。研究生做好学术研究，既是对自身、对导师负责任的体现，也是对学科、学院和学校负责任的体现。强化这种责任，实现由外在责任向内在自觉的转变，应该成为每一位研究生的追求，这就要求大家转变学习理念，注重思考、研读经典。作为研究生，与本科生最根本的不同就是要在研究的基础上学习，而教育学、心理学及相关学科领域的著作有很多，这么多书是不可能全部读完的，怎么读、读哪些书，需要我们认真选择。

　　再次，习惯。我们应将研究视为一种习惯、一种生活方式，将研究常态化、生活化。第四届论坛如何继承前三届的传统，推成出新、继往开来，这些都需要我们认真地研究和思考。

　　最后，态度。研究意味着一种认真细心、科学严谨的态度。论文的标题、标点符号、注释、图表等都要据山西大学的硕士学位论文要求去细心规范。任何一个地方都有规矩，都要守规矩，这是我的人生体验。守规矩就会事半功倍，所以干工作要细心，研究也要认真。大家一定要把精益求精作为自己的信念，一定要把研究放在心上。这四点缺一不可，若有一方面做不到，在我看来都不是一名合格的研究生。

　　成为一个“会研究”的人需要做到以下“八要”：

　　第一，要主动接受学术研究训练。研究是要经过训练的，学院为大家开设了研究方法的相关课程，但同学们的实证研究做得还不够，调查研究、读书、实践机会都不多。每个学院都有自己的研究传统，同学要认真体味、主动吸收研究成果，主动与导师和各科老师交往，多听学术报告和讲座。既要走进教育学、心理学，又要超越学科局限，走向跨学科的交叉研究。

　　第二，要培养发现问题、形成研究主题的能力。研究也是一种能力的体现，没有很好的问题意识，研究是不能顺利进行的。如何通过读书、实践、对话发现问题，需要大家有敏锐的学术眼光。特别是研二准备论文开题的同学，要想提出问题，就需要了解教育学和心理学学科的特点，把握好学科前沿研究动态。

　　第三，要会查阅资料。如何查阅国内外文献？国内外有什么数据库？哪里能获得一手资料？这都要认真研究，扎实好查阅资料的基本功。图书馆是一个自习场所，更是研究讨论的学术圣殿。学位论文的文献综述要求教育硕士5千字，全日制学术型硕士1万字，这是对开题的基本要求，同时也提示大家要利用好图书馆的前沿学术期刊，练就查阅、梳理资料的能力。

　　第四，要注意研究方法，特别是量化研究方法的使用。学术型硕士和教育硕士、应用心理硕士不一样，学术型硕士不能只要求仅会编制问卷、讨论结果与对策，还要有深度的理论研究。学术型硕士要为考取博士奠定自己的研究方法基础。学术性博士，要争取考博。若不考虑读博，对个人来说会失去很多发展机会，这对导师、学院，乃至学科及学术队伍的建设来说都是一种损失。

　　第五，要具备很强的写作能力。拥有再好的研究方法，如果不会写作也是万万不行的。教育学、心理学专业的同学都应该具备良好的哲学思维和人文底蕴，注重哲学理论和人文素养的夯实。比如做心理咨询，就要了解不同民族、不同省份、不同地方人的性格。大家要有较高的读书品位，形成自己的读书趣味，打好学术的根基。

　　第六，要具备一定的交往能力。一个“会研究”的同学一定要懂得生活交往和学术交往。学会求知、学会做事、学会交往，对不同问题要采取不同的处理方式。学术交往只是人际交往的一个重要方面，要想和一个人交往，还要研究其特点、性格等。

　　第七，要会表达。表达包括口头表达和书面表达，讲话要有底气、有逻辑、有美感、有激情，这不仅需要有好的身体，而且更要有好的思维，能够在具有逻辑性的分析框架下进行流畅的书面表达。

　　第八，要有做好研究的理想和信念。研究生的论文研究可以说是一个人一生的理论基础，而研究是有路径、有方法的，同学们一定要有做好研究的信念，找准方向、学会选择、轻装上阵，切记贪多求全，否则什么都做，却什么都做不好。

　　做一个“能研究”的人，这既是研究生教育的培养目标，也是攻读博士的基础，需要大家在以下五个方面努力：

　　第一，寻找学术研究的兴奋点。当我们能够发现问题时，它一定是你学术热情的展现，是你学术敏感的流露，这是能研究的基本前提。

　　作为研究生，必须要了解研究动态，例如要坚持读《中国教育报》、《人民教育》、《中国高等教育》、《光明日报》、《新华文摘》、《教育研究》、《心理学报》等，并对这些资料保持高度的关注。真正“会研究”的人应该做到：了解学科名家的学术研究，比如近期的教育学年会；了解经典名著，比如代表国家高校发展水平的著作；加强与优秀同学的交往，认真体会比生命本身更多的收获与成长。

　　第二，形成聚焦持久的研究方向。学士论文、硕士论文、博士论文是一个层层递进、奠定基础的关系，因为真正进入一个领域没有15年是不可能的，所以要有成果的积淀，以实现研究的持续性。

　　第三，欣赏真实的自己。学习和研究不是为了适应外界，而是为了丰富自己。当你真正丰富起来的时候，你不仅能够适应外界，很可能是在引领相关领域的发展。大家要明确，一个真正“能研究”的人对真实的自己是有发展自信的，能够灵活自如地确立研究视角、选取研究方法，坚信自己能够研究好。

　　第四，产出有质有量的研究成果。真正有研究能力的人，其论文要有代表作，不需要很多，只要几篇有一定影响力的即可，争取每两年发一篇论文。同时必须要有高质量的、个体化的作品，特别是在研究早期，在争取有学术影响的同时也要成为写作的快手，即论文要有量的积累，这也是非常重要的。

　　第五，践行走进生命的学问。这就意味着研究生要围绕自己的研究领域多读书、读好书，把学术研究与人生思考相结合，加强对学科的理解。对一个真正“能研究”的人来说，学科是没有边界的，我们要具备跨学科的视野，基于总体性思考心理学、教育学问题。这已经不是一个人在做事，而是一个群体、一个团队、一个学术梯队在研究。

　　我希望我们的研究生通过三年学习，一定要达到下面三个目标：第一，顺利完成学业、找到理想工作；第二，建立和谐美满的家庭。一个人有家庭、事业两条线，如何建设家庭呢？首先就是要发展自己。自身发展水平越高，家庭的发展条件就越好，而家庭是未来发展的前提；第三，为未来的事业奠定全方位的基础，包括做人、做事、做学问，在此基础上，形成属于自己的目标、性格和特色。

　　最后，送给大家一句话——通过研究，走向成功。祝福大家，谢谢大家！