4月23日，我院邀请华东师范大学教育学部国际与比较教育研究所彭正梅教授来我院进行学术交流。下午3点，彭正梅教授在会议中心第二会议室作了题为“捍卫教育学自身逻辑：德国本纳《普通教育学》的基本结构及我国教育原理的未来”的学术报告，学院师生百余人参加了本次讲座。

彭正梅教授首先介绍了德国本纳《普通教育学》一书的基本情况，接着从四个层面对该书的具体内容进行阐述：第一层面是“实践”的概念及其四个特性；第二层面是教育思想和行动的四个基本原则；第三层面是系统教育科学中的三种行动理论，即教育理论、教养理论和教育学的制度理论；第四个层面是教育实践的三个行动维度。最后彭正梅教授阐述了我国教育原理的未来，鼓励当代教育学学者们做具有现代和本土意义的教育学研究，致力于教育学科的建设。在建设过程中要注重文化与启蒙的辩证关系，文化的发展需要具有启蒙色彩，但启蒙也要扎根于文化的土壤。

讲座结束后，在学院会议室，学术交流活动进入第二阶段。主要围绕“教育学原理如何实现文化自信？”展开。首先由彭正梅教授梳理了德国近现代教育的建构与发展历程。他认为，从尼采对德意志文化的寻找到诺尔的《德国教育运动及其理论》，再到莫伦豪尔 《遗忘的关联：论文化和教育》，无不展现了德国人对德意志精神与文化的追寻。随后，学院部分老师和同学围绕着教育学的基本概念以及西方教育理论的立脚点，从文化视角构建中国教育原理体系的可能性，如何将中国传统中优秀的教育思想，尤其是体现中国特色的教育思想，传播与分享到世界各国，以提高中国人的文化自信、教育自信等问题与彭教授展开热烈讨论。这些碰撞的思想火花给在座的各位教师与同学带来了一场精神盛宴。

本次学术交流活动由我院副院长徐冰鸥教授主持。